Siendo muy joven fantaseaba con hablar con algún familiar, amigo o amiga que estuviera en Europa o En América del Sur, y mi teléfono imaginario tenía una pantalla y allí los podía ver al mismo tiempo.
En Esos tiempos construíamos unos teléfonos con vasos desechables o de plástico y unos hilos y así jugábamos a hablar por teléfono. He sido testigo de los cambios tecnológicos que se han suscitado durante la segunda mitad del siglo pasado y la década del presente, a veces me causa culpa por no sentirme asombrada ante cada despunte tecnológico yo se lo atribuyo a que he pasado muchas horas frente a una computadora y ni siquiera he percibido del el viaje del cambio desde que usé una computadora con cinta magnética para grabar, hasta este momento en que estoy frente a una máquina portátil con cámara web y un sinfín de utilidades que van más allá de los sueños de mi infancia, porque no solamente puedo tener un dialogo en tiempo real con una persona del otro continente o del Sur de América, sino que existe un mundo virtual, en donde hay una biblioteca invisible de dimensiones inimaginables y por si esto no bastase otras aplicaciones en la vida entera de los seres humanos que dicho sea de paso no pueden ya imaginar su vida sin este recurso.
Para mis estudiantes es como un aditamento más de la casa, tan natural como el tapete de la entrada. Es asombroso la facilidad con la que los jóvenes acceden a la tecnología cibernética, hice por la mañana una encuesta para realizar esta tarea y de las respuestas que obtuve las más repetidas fueron:
En cuanto a lo que mis estudiantes saben hacer en Internet apliqué una encuesta esta mañana y me dijeron que la ocupan para obtener información, mensajes, música, programas, imágenes, videos, películas, fotografías, asistencia técnica, interactúan con espacios y páginas en donde comparten y colaboran construyendo espacios con amigos, hacen compras
¿qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula? Fue una segunda pregunta en el cuestionario y me contestaron que crear espacio para compartir lo que saben o lo que encuentren en sus búsquedas de material audiovisual y para evaluar por medio del correo. sobre ¿quién va a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán? Comentaron que podría ser cualquier persona, incluyéndose, algunos especialistas, los maestros, los amigos.
Los que tienen su PC, sugirieron que pueden usarla para aprender y los que no, pueden entrar desde sus teléfonos celulares o desde los ciber-cafés aquellos a quienes se les dificulta tener una computadora ( que son un gran porcentaje) también están las computadoras del plantel.
En Esos tiempos construíamos unos teléfonos con vasos desechables o de plástico y unos hilos y así jugábamos a hablar por teléfono. He sido testigo de los cambios tecnológicos que se han suscitado durante la segunda mitad del siglo pasado y la década del presente, a veces me causa culpa por no sentirme asombrada ante cada despunte tecnológico yo se lo atribuyo a que he pasado muchas horas frente a una computadora y ni siquiera he percibido del el viaje del cambio desde que usé una computadora con cinta magnética para grabar, hasta este momento en que estoy frente a una máquina portátil con cámara web y un sinfín de utilidades que van más allá de los sueños de mi infancia, porque no solamente puedo tener un dialogo en tiempo real con una persona del otro continente o del Sur de América, sino que existe un mundo virtual, en donde hay una biblioteca invisible de dimensiones inimaginables y por si esto no bastase otras aplicaciones en la vida entera de los seres humanos que dicho sea de paso no pueden ya imaginar su vida sin este recurso.
Para mis estudiantes es como un aditamento más de la casa, tan natural como el tapete de la entrada. Es asombroso la facilidad con la que los jóvenes acceden a la tecnología cibernética, hice por la mañana una encuesta para realizar esta tarea y de las respuestas que obtuve las más repetidas fueron:
En cuanto a lo que mis estudiantes saben hacer en Internet apliqué una encuesta esta mañana y me dijeron que la ocupan para obtener información, mensajes, música, programas, imágenes, videos, películas, fotografías, asistencia técnica, interactúan con espacios y páginas en donde comparten y colaboran construyendo espacios con amigos, hacen compras
¿qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula? Fue una segunda pregunta en el cuestionario y me contestaron que crear espacio para compartir lo que saben o lo que encuentren en sus búsquedas de material audiovisual y para evaluar por medio del correo. sobre ¿quién va a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán? Comentaron que podría ser cualquier persona, incluyéndose, algunos especialistas, los maestros, los amigos.
Los que tienen su PC, sugirieron que pueden usarla para aprender y los que no, pueden entrar desde sus teléfonos celulares o desde los ciber-cafés aquellos a quienes se les dificulta tener una computadora ( que son un gran porcentaje) también están las computadoras del plantel.
